Методология "Рейтинг-анализ"

Занятие 6. Простейший прогноз явления

Предварительное задание.
Выберите 5-10 явлений, фактов или событий и предскажите их будущее состояние.

Цель:
- приобретение практических навыков простейшего оперативного прогнозирования.

Почему это надо

Традиционное мышление воспринимает некий факт, явление, событие, процесс и т.п. в виде некого многосложного облака. Соответственно и результаты прогноза развития этого облака столь же расплывчаты и неопределенны. Более того, неопределенность тем сильнее, чем отдаленней прогноз. Приходится полагаться на случайность. Отказываться от долговременных ориентиров (ведь неизвестно, что там дальше будет), соответственно приходится работать и действовать от достигнутого. Работать, используя сиюминутные цели, исходя только из сиюминутных интересов.
Опыт показывает, что резко повышает эффективность деятельности знание, к чему надо прийти, что конкретно необходимо получить. Причем, чем мощнее цель, чем больше требуется времени на ее достижение, тем эффективнее предварительное действие - т.е. работа уже сегодня.

Пример. Если Вы хотите развернуть некое дело, бизнес, скажем, многомиллиардного уровня, то через несколько лет Вам понадобятся единомышленники. Решать эту проблему, когда потребность уже возникла - рискованно, она слишком сложна, и неудача отбросит Ваше дело далеко назад. Зная (прогнозируя), что проблема возникнет, ее можно начинать решать уже сегодня.

Традиционным способом прогнозирования является прогнозирование по тенденции. Считается, что если чего-то становится больше (меньше), то, значит, в итоге будет много (мало). Так, если копают яму и делают ее все больше, то, прогнозируя по тенденции, можно сделать вывод, что яма будет большая. В реальных, сложных ситуациях для прогнозирования привлекаются эксперты в той или иной области, используются математические расчеты. Достоинство прогнозирования по тенденции - простота. Недостаток - работоспособность на сравнительно малых участках времени. Действительно, если копают яму, скажем, под фундамент, то в итоге на фундаменте может стоять дом, и мы в данном случае в результате имеем некую яму наоборот.

Другим распространенным способом прогнозирования является интуитивное прогнозирование. В какой-то степени к нему можно отнести различные виды гаданий, откровений и т.д. Достоинство - иногда дает очень сильные результаты. Недостаток - нельзя предсказать, когда именно метод даст сильный результат и какой из результатов окажется наилучшим.

Прогнозирование по антисистеме

Здесь мы практически, инструментально учимся применять один из основных законов диалектики - отрицание отрицания. Поясним механизм прогнозирования по антисистеме примерами из "Анти-Дюринга" Ф. Энгельса. (Ф. Энгельс. Избранные сочинения. Т. 5. Стр. 125-132).

Сначала о классическом ячменном зерне: "Возьмем, например, ячменное зерно. Биллионы таких зерен размалываются, развариваются, идут на приготовление пива, а затем потребляются. Но если такое ячменное зерно найдет нормальные для себя условия, если оно попадет на благоприятную почву, то, под влиянием теплоты и влажности, с ним произойдет своеобразное изменение: оно прорастет; зерно как таковое перестанет существовать, подвергнется отрицанию; на его место появляется выросшее из него растение - отрицание зерна..."
Итак, первый переход система - антисистема: "от" зерна "к" растению "через" действие - рост. Далее Энгельс продолжает цепочку.
"...Каков же нормальный жизненный путь этого растения? Оно растет, цветет, оплодотворяется и, наконец, производит вновь ячменные зерна, а как только последние созреют, стебель отмирает, подвергается в свою очередь отрицанию. Как результат этого отрицания отрицания мы здесь имеем снова первоначальное ячменное зерно, но не просто одно, а в десять, двадцать, тридцать раз большее количество зерен..." Еще пример: "То же самое мы видим в математике. Возьмем любую алгебраическую величину, обозначим ее а. Если мы подвергнем ее отрицанию, то получим -a (минус a). Если же мы подвергнем отрицанию это отрицание, помножив -а на -а, то получим +а², т.е. первоначальную положительную величину, но на более высокой ступени, а именно во второй степени. Здесь тоже не имеет значения, что к тому же самому а мы можем прийти и тем путем, что умножим положительное а на само себя и, таким образом, тоже получим а² ..."

Еще пример: "...В естественном и диком состоянии, говорит Руссо, люди были равны... Но эти равные между собой люди-животные имели одно преимущество перед прочими животными: способность к совершенствованию, к дальнейшему развитию, а эта способность и стала причиной неравенства..."
Итак, момент движения "от" равенства "через" совершенствование "к" неравенству. И еще: "...С каждым новым шагом вперед, который делает цивилизация, делает шаг вперед и неравенство. Все учреждения, которые создает для себя общество, возникшие вместе с цивилизацией, превращаются в учреждения, прямо противоположные своему первоначальному назначению.
"Бесспорно, и это составляет основной закон всего государственного права, - что народы поставили государей для охраны своей свободы, а не для ее уничтожения."
И тем не менее эти государи неизбежно становятся угнетателями народов, и они доводят этот гнет до той точки, где неравенство, достигшее крайней степени, вновь превращается в свою противоположность, становясь причиной равенства: перед деспотом все равны, а именно - равны нулю... Таким образом неравенство вновь превращается в равенство, но не в старое, стихийно сложившееся равенство бессловесных первобытных людей, а в более высокое равенство общественного договора. Угнетатели подвергаются угнетению. Это отрицание отрицания."

И, наконец, последняя выдержка из этой работы, поясняющая, каким образом наша цель и существующая реальность определяют направление и характер движения системы.

"...Однако нам могут возразить: осуществленное здесь отрицание не есть настоящее отрицание; я отрицаю ячменное зерно и в том случае, если я его размалываю, насекомое - если я его растаптываю, положительную величину а - если я ее вычеркиваю и т.д. Или я отрицаю положение "роза не есть роза"; и что получится из того, что я вновь стану отрицать это отрицание, говоря: "роза все-таки есть роза"? - Таковы действительно главные аргументы метафизиков против диалектики, вполне достойные ограниченности метафизического мышления. В диалектике отрицать не значит просто сказать "нет", или объявить вещь не существующей, или разрушить ее любым способом.

Уже Спиноза говорит: Omnis determinatio est negatio - Всякое ограничение или определение есть в то же время отрицание. И затем способ отрицания определяется здесь, во-первых, общей, а во-вторых, особой природой процесса. Я должен не только что-либо подвергнуть отрицанию, но и снова снять это отрицание. Следовательно, первое отрицание необходимо произвести таким образом, чтобы второе оставалось или стало возможным. Но как этого достигнуть? Это зависит от особой природы каждого отдельного случая. Если я размолол ячменное зерно или раздавил насекомое, то хотя я и совершил первый акт отрицания, но сделал невозможным второй. Для каждого вида предметов, как и для каждого вида представлений и понятий, существует, следовательно, свой особый вид отрицания такого именно отрицания, что при этом получается развитие. В исчислении бесконечно малых отрицание происходит иначе, чем при получении положительных степеней из отрицательных корней. Этому приходится учиться, как и всему прочему" (выделено авт.).

Итак, переход от системы к той или иной конкретной антисистеме определяется, с одной стороны, реальными условиями существования системы, с другой - определяется нашей исходной целью. Другими словами, если реальность дает нам некоторый выбор таких переходов, то наша цель уже однозначно определяет, какой конкретно переход использовать. Аналогично с "шагом перехода", с "расстоянием" между "от" и "к", с размерностью перехода.

Особенности прогнозирования по антисистеме

1) Любая система в своем развитии переходит в антисистему. Причем, антисистемы могут быть различными.

Например:

система		антисистема
дерево		гниль
		доски
		дрова

По сути антисистема - это та же самая система, но в то же время и диаметральная противоположность исходной системы. Так, бревно, полученное из дерева, в принципе то же исходное дерево, но и его диаметральная противоположность. Доски - то же бревно, но уже и антисистемно нечто иное. Стол, сделанный из этих досок - тоже доски, но за ним уже удобно есть, и в этом он тоже диаметрально противоположен исходным доскам.
2) Конкретная антисистема определяется, с одной стороны, реальными условиями существования системы, с другой стороны - нашей исходной целью.
3) Более подробно с прогнозированием мы разберемся позднее, когда познакомимся с движущими силами (занятие 8). Тогда мы сможем четко определить, в какую именно антисистему (исходя из нашей цели) перейдет система сама по себе, если на нее не влиять (если ничего не делать). А пока, выполняя домашнее задание No. 6, достаточно рассмотреть, в какие антисистемы сможет перейти система в своем развитии.

Например:

система		антисистема
игрок		победитель
		противник
		зритель
портрет		товар
		экспонат выставки
		элемент коллекции

Некоторые важные моменты занятия 6

• Для эффективного развития бизнеса, для интересного построения своей жизни необходимо не только ощущение будущего, но и профессиональное умение быстро и точно его определять.
• Умение предсказывать по антисистеме - необходимое умение для видения и прогнозирования ситуации.
• Простого понимания "как предсказывать" недостаточно. Необходимы отработанные практически навыки и умения.
• Умение прогнозировать по антисистеме позволяет избавиться от недостатков, свойственных тенденциозному мышлению.
• Умение прогнозировать по антисистеме практические ситуации - необходимый этап к умению видеть и получать результат в сверхбольших или сверхсложных системах (см. следующие разделы).

Домашнее задание No. 6

Выберите из домашних заданий No. 1-5 по десять систем и по антисистеме предскажите их будущее (должно быть 50 переходов). При выполнении домашнего задания можно не ограничиваться одним переходом, а сделать несколько.

Форма выполнения домашнего задания No. 6
по теме "Прогноз по антисистеме"

Исходная ситуация (одно из окон экранной схемы):

Прогноз по антисистеме:

Система Антисистема

Пример выполнения домашнего задания No. 6

Школа "РЕЙТИНГ"
Домашнее задание No. 6. "Прогноз по антисистеме"
Михеева Оксана Николаевна

1. Исходная ситуация. Игра: играющие, вооруженные палками (битами, клюшками) располагаются вокруг резервуара с водой. Мяч представляет собой ледяной шар, полый внутри. Плавая в воде, лед постепенно тает. Участники должны выталкивать мяч из своего "водяного" сектора как можно быстрее, ибо проигравшим считается тот, в чьем секторе мяч растаял окончательно.

Система		Антисистема
мяч ледяной		вода
игрок		просто человек (не игрок)
соперник		победитель (проигравший)
игра		перерыв в игре (конец игры)
среда игры		бассейн
замах для удара битой		удар
удар по мячу		состояние покоя (ожидание следующего удара)
стремление игрока вытолкнуть мяч		стремление соперника вытолкнуть мяч
азарт игры		обида за проигрыш (удовлетворение победой, симпатия к судье, желание потанцевать, поесть...)

2. Исходная ситуация. Портрет: девушка в народном костюме пробирается с кувшином к ручью через лес.

Система		Антисистема
девушка пробирается		девушка пробралась или заблудилась
пустой кувшин		наполненный или разбитый
девушка		будет женщиной, бабушкой, трупом (извините
народный костюм		костюм порвется, или испачкается, или просто будет снят, скажем, во время купания
сам портрет		может стать товаром, подарком, (фото) золой, закладкой в книге
девушка позировала для фото		потом пойдет готовить еду, или на свидание, или красить волосы

3. Исходная ситуация. Портрет: девушка в полете, т.е. падающая откуда-либо.

Система		Антисистема
полет		приземление
девушка летит		девушка лежит
взгляд девушки восхищенный (приятно лететь)		взгляд обиженный или рассерженный (больно упала)
девушка - модель для фото		девушка - пассажир трамвая
девушка неизвестная		Сидорова П.Г., слесарь-сборщик инструментального завода, проживающая по адресу...
волосы девушки развеваются в полете		волосы собраны в пучок, мокры ...

4. Исходная ситуация. Игры для развлечения гостей.

Система		Антисистема
предметы и мебель в квартире		становятся средой игры
гости		друзья, сослуживцы, хозяева
игра как средство развлечения		повод (тема) для воспоминаний
мои маленькие приятные вещицы		призы победителю, а затем становятся чужими вещицами

5. Исходная ситуация. Кулинарные блюда.

Система		Антисистема
отдельные продукты питания		ингредиенты одного блюда
мука		тесто
сырое мясо		антрекот
горячее		остывшее
взбитое		осевшее

6. Морфоящики из домашнего задания No. 2, пункт 3

новые идеи, новые творения.

7. Время, затраченное на выполнение домашних заданий No. 1-3, пункт 3 в каждом

новые навыки и умения.

Далее см. Занятие 7. Постановка задачи